記者了解到，《2022中國職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》由中國教育科學研究院和全國職業(yè)高等學校校長聯(lián)席會牽頭編撰，旨在突出職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，體現(xiàn)高等職業(yè)教育的主體地位和中等職業(yè)教育的基礎地位。報告分為高等職業(yè)教育篇和中等職業(yè)教育篇。高等職業(yè)教育篇從服務貢獻、學生發(fā)展、教育教學、政府責任和國際合作5個維度，中等職業(yè)教育篇從服務貢獻、學生發(fā)展、教育教學和政府責任4個維度，向社會展示2021年中國職業(yè)教育改革發(fā)展的新變化。
教育部職業(yè)教育與成人教育司院校發(fā)展處處長任占營指出，質(zhì)量年報對推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮了重要作用，在職業(yè)教育領域產(chǎn)生了重大影響，要充分發(fā)揮質(zhì)量年報對職教戰(zhàn)線、家長、行業(yè)企業(yè)等主體的可持續(xù)性影響，切實增強質(zhì)量年報的客觀性、科學性和可讀性。
中國職業(yè)技術學會副會長、北京外語國大學教授孫善學指出，質(zhì)量年報應在全面落實“立德樹人”根本任務、統(tǒng)籌技能培訓和技工教育、建立必要性基礎性數(shù)據(jù)體系、創(chuàng)新呈現(xiàn)口徑等方面取得實質(zhì)性突破。北京電子科技職業(yè)技術學院黨委副書記、院長姚光業(yè)建議，質(zhì)量年報應在數(shù)據(jù)多維度挖掘、體現(xiàn)社會關注和專業(yè)引領、構建職業(yè)教育評價體系等方面開展深入研究，要加大質(zhì)量年報宣傳力度、加強編寫培訓、鼓勵支持多主體參與等。北京師范大學國家職業(yè)教育研究院院長和震指出，要反思和構建職業(yè)教育質(zhì)量觀，形成現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量分析框架。作為職業(yè)院校履行責任擔當、確定質(zhì)量發(fā)展觀、宣傳發(fā)展成績、接受社會監(jiān)督的重要制度載體，質(zhì)量年報要把做事和說理充分融合，正確處理職業(yè)教育內(nèi)部質(zhì)量和外部質(zhì)量的關系、注重評價的整合性和歸一性。
中國教育科學研究院副院長馬陸亭表示，要把質(zhì)量年報做成新時代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的品牌，進一步增強質(zhì)量年報的政府導向性、產(chǎn)教融合導向性、中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展導向性，深入研究現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的概念內(nèi)涵、指標要素和推進策略。
