研究生駐扎農業(yè)生產一線，解決農業(yè)農村發(fā)展中的實際問題，專家、教授提供技術支撐，培養(yǎng)農業(yè)高層次人才，服務農業(yè)農村現代化建設。西南大學自2012年成立第一個科技小院——江津科技小院以來，十年間科技小院數量達41個，形成了科技小院網絡。在科技小院培育模式指導下，西南大學在解決西南地區(qū)農業(yè)產業(yè)發(fā)展問題的同時，也為鄉(xiāng)村振興源源不斷地培育急需人才。

創(chuàng)新模式 培育農學“全才”

科技小院是中國農業(yè)大學教授張福鎖院士在河北省邯鄲市曲周縣探索創(chuàng)立的一種新型研究生培養(yǎng)模式。作為張福鎖的學生，西南大學資源環(huán)境學院副教授張躍強成為入駐科技小院的首批研究生。

“2008年，我作為博士研究生入駐曲周試驗站，經歷了科技小院在當地落地、生根、發(fā)芽、成長、開花和結果?！睆堒S強說，2012年入職西南大學后，自己又從見證人變成了親歷者，參與組建了首個科技小院。

張躍強說，小院建設和運行初期是一個“自找苦吃”的工作，其中最大的“苦”之一是知識不夠用。入駐科技小院的師生大多深耕某一專業(yè)領域，專業(yè)性強。但農作物實際生產中面臨的重重問題，單靠某個書本知識是無法解決的。

“到了小院之后，發(fā)現真正面臨生產一線的許多問題，是我們在學校感受不到的。”西南大學2020級資源利用與植物保護專業(yè)研究生劉栩辰說，農戶知道他們是高校來的研究生，就認為他們是“萬能”的，植保、栽培、農機，甚至兒女教育問題都會來問他們。這是對他們的信任，也是對他們的考驗。于是他們紛紛學習補充新知識。劉栩辰笑著說：“經過一年或一個作物季，我們不僅能補足專業(yè)能力，還能提升實踐能力、組織能力和人際交往能力，成為獨當一面的‘專家’。”

張躍強說，研究生常駐科技小院，在讓農學生最大程度接近一線的同時，也存在遠程指導難、指導不及時等問題。對此，他們摸索形成“四人導師組”模式，即以學籍導師為主、團隊老師+校外導師共同指導模式，確保學生“事前能商量、事中有依靠、事后能復盤”。

通過在銅梁蔬菜科技小院學習經驗，劉栩辰、吳吉成立“長江經濟帶蔬菜全產業(yè)鏈綠色發(fā)展——銅梁模式”項目，獲得中國研究生鄉(xiāng)村振興科技強農+創(chuàng)新大賽第一屆科技小院大賽全國總決賽一等獎。兩人還獲得了西南大學“五好學生”和“優(yōu)秀畢業(yè)生”。

扎根基層 解決農業(yè)難題

“拿起手機拍照，就能知道檸檬的蟲害類型和處理方式?！蔽髂洗髮W植物保護學院副教授尚峰說，這是他們潼南檸檬科技小院師生研發(fā)出快速精準監(jiān)測選藥試劑盒“螨抑”產品，并上線了識別類App。通過簡單操作，農戶就能快速鎖定蟲害類型和應對方法。

重慶市潼南區(qū)是中國檸檬之都，入駐潼南檸檬科技小院的師生依托檸檬脫毒種苗繁育中心、市級博士后科研工作站、檸檬工程技術中心等22個科研基地和平臺，解決了當地檸檬病蟲害威脅。目前該小院實現示范田減藥27.8%、增產5%的顯著效果。

江津高粱、北碚蠶桑、湄潭茶葉……這些科技小院發(fā)揮自己所長，有效助力西南地區(qū)山地農業(yè)發(fā)展。

“原來的農業(yè)技術創(chuàng)新推廣模式都是自上而下，通過科技小院則可實現自下而上、自上而下相結合的推廣模式?！鞭r學與生物科技學院何光華教授介紹，他們的梁平水稻科技小院解決了外地品種不適宜的問題，選育了本地的品種，建成了1000余畝優(yōu)質大米基地。

“科技小院是一個輻射中心。”園藝園林學院教授席萬鵬擔任北碚蜜桃科技小院指導教師，他表示科技小院整合區(qū)域經濟社會產業(yè)發(fā)展需求和行業(yè)企業(yè)優(yōu)勢資源，使越來越多的師生、科研組織和機構深入農業(yè)生產一線，開展生產技術研究推廣工作。

長期以來西南大學以師范教育和農科教育為特色優(yōu)勢，積淀了豐富的人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和服務社會經驗成效。自國家支持建設科技小院以來，該校以此為契機，立足西南地區(qū)山地農業(yè)特征，整合區(qū)域經濟社會產業(yè)發(fā)展需求和產學研一體化優(yōu)勢資源，致力于科技小院建設。

越來越多的指導教師和青年學子深入鄉(xiāng)村田間，扎根農業(yè)生產、科技助農一線開展科研創(chuàng)新和科普服務工作，奉獻青春、釋放熱能，在鄉(xiāng)村振興中建功立業(yè)、成就自我。

（記者 雍 黎 實習生 楊 敏）