國家自然科學基金委員會日前宣布，今年將強化基礎研究人才培養(yǎng)，前移資助關口，進一步加大對優(yōu)秀博士生支持力度，試點優(yōu)秀本科生資助，探索設立杰青基金延續(xù)資助項目，構建基礎研究人才長周期培養(yǎng)機制，強化科學基金的人才和團隊培養(yǎng)功能。
作為我國自然科學基礎研究資助的主渠道之一，國家自然科學基金委員會此項舉措將發(fā)揮重要的導向作用，有助于培養(yǎng)高水平基礎研究人才，進一步強化基礎研究人才對科技創(chuàng)新的支撐和引領，推動基礎研究高質(zhì)量發(fā)展。
加強基礎研究、實現(xiàn)高水平科技自立自強，歸根到底要靠高水平人才。當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進，國際科技競爭正在向基礎前沿前移。構建一支高水平的基礎研究人才隊伍，迫切需要我們研究基礎研究人才成長規(guī)律，加強基礎學科人才培養(yǎng)，推動基礎研究人才培養(yǎng)“關口前移”，源源不斷地造就規(guī)模宏大的基礎研究后備力量。
近年來，我國深入實施“中學生英才計劃”“強基計劃”“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”等，優(yōu)化基礎學科教育體系，發(fā)揮高校特別是“雙一流”高校基礎研究人才培養(yǎng)主力軍作用，基礎研究人才自主培養(yǎng)成果豐碩。但與教育強國、科技強國、人才強國建設的要求相比，基礎研究后備人才培養(yǎng)無論在數(shù)量還是質(zhì)量上，都還有一定差距，還需要進一步加大培養(yǎng)力度。
可著力構建基礎學科拔尖創(chuàng)新人才的早期發(fā)現(xiàn)、精準選拔、貫通培養(yǎng)機制。青少年時期是發(fā)現(xiàn)興趣、樹立志向的關鍵階段，選拔有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的中學生作為創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)，符合基礎研究人才成長規(guī)律。前不久，教育部等部門聯(lián)合印發(fā)《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，包括鼓勵高校和科研院所主動對接中小學，引領科學教育發(fā)展，倡導聯(lián)合共建創(chuàng)新實驗室、科普站、人才培育班，探索大學、中學雙導師制，進行因材施教等。將這些舉措落實落細，有助于提升青少年群體的科學素養(yǎng)，探索從基礎教育到高等教育的貫通式培養(yǎng)模式，搭建基礎研究拔尖人才多元化培養(yǎng)平臺。
推動基礎研究人才培育，可重點建立基礎研究人才全鏈條長周期培養(yǎng)機制?；A研究具有靈感瞬間性、方式隨意性、路徑不確定性等特點，很多重大科學發(fā)現(xiàn)需要較長時間積累才能取得突破。這決定了基礎研究人才培養(yǎng)要符合科學規(guī)律，既要有“靜待花開”的耐心與智慧，也要為人才成長成才營造良好環(huán)境。例如，高校在基礎研究人才自主培養(yǎng)中，可發(fā)揮好主力軍作用，多渠道、多階段、多方式選拔有志于科學研究的優(yōu)秀人才，積極構建基礎學科本碩博一體化人才培養(yǎng)體系；同時針對基礎研究人才成長的不同階段及需求，提供長周期的培養(yǎng)與支持政策等。
創(chuàng)新之道，唯在得人。我國擁有世界上規(guī)模最大的高等教育體系，有各項事業(yè)發(fā)展的廣闊舞臺，完全能夠源源不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才，完全能夠培養(yǎng)出大師。在遵循基礎研究人才成長規(guī)律的前提下，盡快構建和完善基礎學科拔尖人才的發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)等機制，通過多階段、多方式精準識別對基礎學科有志趣、有潛質(zhì)的“優(yōu)秀苗種”，將有助于更多基礎研究人才涌現(xiàn)，進一步夯實科技自立自強的根基。
《 人民日報 》（ 2023年07月17日 19 版）
