教師是立教之本、興教之源?！敖處熑后w中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神。”近日，全國優(yōu)秀教師代表座談會在京召開，習(xí)近平總書記致信與會教師代表，勉勵廣大教師“以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立‘躬耕教壇、強國有我’的志向和抱負，自信自強、踔厲奮發(fā)”。

　　民族存亡的關(guān)頭，擔(dān)負起教育救國的使命；顛沛流離的間隙，費盡心血保存文化的火種；科研攻關(guān)的冷板凳上孜孜以求，帶領(lǐng)莘莘學(xué)子勇攀高峰；筑夢圓夢的征途上鞠躬盡瘁，悉心培養(yǎng)更多生力軍……時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。在強國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，人們期待涌現(xiàn)更多啟迪心智、傳承文明的“大先生”。

　　如春蠶，如蠟炬，無私奉獻是人民教師的崇高品格。廣大默默奉獻的教師，在鄉(xiāng)野，在邊城，毅然堅守講臺，為了一雙雙求知的眼睛，傾盡所有、嘔心瀝血。高山不曾攔住他們的腳步，云朵傾聽他們的志向。廣大教師群體用實際行動證明，他們躬耕教壇，是以奉獻“小我”書寫強國“大我”的行動派。

　　好老師精于傳道授業(yè)解惑，是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一?！墩撜Z·子罕》中，顏淵贊美自己的老師“仰之彌高，鉆之彌堅”，因“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮”，使自己對學(xué)習(xí)“欲罷不能”。廣大教師既要練就高超師藝，拓寬知識視野，創(chuàng)新教育方法，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人；也要堅守崇高師德，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，做學(xué)生錘煉品格的引路人。同時，全社會應(yīng)進一步弘揚尊師重教風(fēng)尚，提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。

　　從“基本均衡”到“優(yōu)質(zhì)均衡”，從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，今日中國，教育強國建設(shè)邁出鏗鏘步伐，人民群眾對教育有了更高期盼，教育事業(yè)發(fā)展對廣大教師提出了更高要求。世界百年未有之大變局加速演進，黨和國家事業(yè)發(fā)展對“大國良師”的渴求十分迫切。人民教師一個肩膀挑著學(xué)生的未來，一個肩膀挑著民族的未來，惟有躬耕不輟，堅守三尺講臺，潛心教書育人，才能守教育報國初心，擔(dān)筑夢育人使命，為強國復(fù)興貢獻力量。

　　《 人民日報 》（ 2023年09月11日 04 版）