此次“天宮課堂”首次在神舟飛船的發(fā)射地——內蒙古額濟納旗設立地面課堂。在天地互動環(huán)節(jié)中，額濟納旗中學高三學生梁欣悅獲得了向航天員提問的機會。“本次‘天宮課堂’地面課堂在我的家鄉(xiāng)設點，我對此感到十分驕傲與自豪。這堂天地聯(lián)動的精彩授課讓我感受到了宇宙的奧秘，希望將來也能為祖國的航天事業(yè)貢獻自己的力量。”梁欣悅告訴科技日報記者。

在地面課堂，學生們饒有興致地看著3位“太空教師”做各種有趣的實驗，聽他們講解其中的原理，并紛紛拿出筆記本仔細記錄，還不時報以熱烈掌聲。

“這堂課讓我收獲很大，不僅開闊了眼界，也學習了科學文化知識，激發(fā)了探索未知的熱情，感受到科技的力量和祖國的強大?！眱让晒艓煼洞髮W附屬阿拉善中學學生唐宇豪表示。

額濟納旗中學物理教師馮永林認為：“這次天宮授課既是一堂生動的實驗課，更是一堂播種課，意義非凡，不僅為孩子們播下了探索科學的種子，也將激發(fā)孩子們對科學的熱愛，增強孩子們的民族自豪感，讓我國科研事業(yè)后繼有人。”

“我對太空的一切都很好奇，希望自己以后長大能上太空，探索宇宙的奧秘。”內蒙古阿拉善左旗第二實驗小學四年級學生李蘇在采訪中表示。

在陜西延安科技館的地面課堂上，來自延安大學、延安中學等6所學校的105名學生，現(xiàn)場收看授課并向航天員提問，與“天宮”直接對話。

“每一個實驗都引人入勝，讓我體會到了太空的獨特奧秘，更讓我感受到了祖國網(wǎng)絡信息技術的強大和航空航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。”延安市新區(qū)第二中學九年級學生孫珂祺說。

“天宮課堂”讓延安大學物理與電子信息學院學生王思悅對空間科學的研究與應用有了進一步的認識?！啊鞂m課堂’拉近了我們與太空之間的距離，也讓我深感中國航天事業(yè)的飛速發(fā)展?！彼f，作為延安大學的學生，當努力學習文化課知識，爭做璀璨星空中的絢麗之光。

在交流互動環(huán)節(jié)，來自延安新區(qū)第一中學的八年級學生申藝軒，幸運地向航天員提問。他告訴記者：“在‘天宮課堂’中，天地之間雖相隔萬里，卻仿佛就在一個教室里上課，這都得益于我們國家科技力量的強大?！?/p>

“‘球形火焰’‘奇妙的乒乓球’‘又見陀螺’等幾個有趣的小實驗不僅讓我們見識到太空微重力下平常難以見到的奇妙現(xiàn)象，授課老師的講解，也讓同學們對這些現(xiàn)象背后的科學原理理解更加透徹、印象更加深刻。”授課活動結束后，陜西省航天育種工程技術研究中心主任郭銳對記者表示，科學知識需要一代代人前赴后繼地探索，廣大青少年是祖國的未來，只有不斷提高青少年的科學素養(yǎng)，中華民族的科技事業(yè)才有不竭的發(fā)展動力。

安徽桐城中學是此次全國5個地面課堂之一，該校88名高二年級學生代表現(xiàn)場觀看了“天空課堂”。今年15歲的高二（2）班學生姚瑤獲得了一個向“太空老師”提問的機會。她表示，老師們在太空艙內的科學實驗激發(fā)了自己探秘太空的興趣，她將不斷提升自身的科學素養(yǎng)，希望未來也能成為一名“航天人”。

“這是孩子們想象中的未來太空家園，里面有大大小小的星球、各式各樣的飛機，還有探索星空的宇航員?！痹凇疤炜照n堂”第四課浙江寧波分會場，華東師范大學寧波藝術實驗學校教師余應勇指著教室內的太空作品向記者介紹，秉持環(huán)保理念，學生們制作作品的原材料都是使用過的廢舊紙張、廢塑料，甚至是廢棄的電腦元器件。

“像這樣有專門的‘太空老師’給學生授課并答疑解惑的機會是難能可貴的?！比A東師范大學寧波藝術實驗學校校長杜斌表示，為了讓學生們對太空有更深刻的了解，同時也為了讓“天空課堂”的效果事半功倍，在開課之前，學校老師帶領學生們用寫、畫、說、演等不同形式，跨學科、多載體營造“天宮課堂”校園氛圍。

“驚呆了，沒想到在太空中，一天居然能看到16回日出和日落。”華東師范大學寧波藝術實驗學校初一學生馮語茜在天地互動環(huán)節(jié)結束后告訴記者，她對“羿射九日”神話故事印象頗深，好奇太陽在太空中與地面上又有何不同，希望有朝一日她也能上太空看看。

杜斌說，“天宮課堂”進一步激發(fā)了同學們探求科學規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情，未來希望同學們以高度的國家自信和民族自豪感仰望星空，以宏闊的科學視野和文化眼光去探索未知，為我國航天事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。（記者 史俊斌 吳長鋒 張景陽 江 耘 鄭 莉）