近年來，包括氣象在內的各專業(yè)都在如火如荼地建設國家級教學資源庫。高等教育出版社發(fā)布的《職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫十年建設與實踐》指出，職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫是由職業(yè)院校牽頭、行業(yè)企業(yè)共同參與，以職業(yè)教育專業(yè)為依托，利用現代信息技術手段，通過共建共享集合全國優(yōu)質教學資源，滿足職業(yè)院校師生、企業(yè)員工和社會學習者“能學、輔教”需求的在線教學和學習系統。

中國職業(yè)技術教育學會副會長孫善學表示，專業(yè)教學資源庫能夠破解職業(yè)教育在實踐教學中的難題。資源庫體現了職業(yè)教育數字化、智能化的“新氣象”，讓多個專業(yè)領域逐步形成開放、共享的新生態(tài)。

開展大規(guī)模資源庫建設

孫善學介紹，目前職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫的建設成果是全社會長期共同努力的結果，其中的參與者既有學校，也有政府、企業(yè)。

從2010年開始，教育部立項建設了203個職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫，同時帶動582個省級立項建設的專業(yè)教學資源庫。這些專業(yè)教學資源庫覆蓋了職業(yè)教育的19個專業(yè)大類，為開展混合式教學改革提供了服務和支撐。孫善學告訴記者，目前已有2154所學校、2838家企業(yè)參與了專業(yè)教學資源庫的建設。

數據顯示，截至2022年11月22日，職業(yè)教育的國家級專業(yè)教學資源庫累計訪問量已超160億次，日均訪問量達到315萬次。職業(yè)教育國家級專業(yè)教學資源庫共計203個，共收錄網絡課程近20萬門，視頻、圖片、文本等學習資源總量近500萬條。

經歷長達10余年的建設、優(yōu)化，如今的職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫不僅實現了“能學、輔教”功能，還能夠滿足混合式教學、學生自學、考試評價及服務職業(yè)培訓等需求。2022年，我國開始推廣應用國家智慧教育平臺。專業(yè)教學資源庫在接入國家智慧教育平臺后，可供所有類型教育的師生使用。

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于深化現代職業(yè)教育體系建設改革的意見》提到，“做大做強國家職業(yè)教育智慧教育平臺，建設職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫、精品在線開放課程、虛擬仿真實訓基地等重點項目，擴大優(yōu)質資源共享，推動教育教學與評價方式變革?！痹趯O善學看來，這句話為專業(yè)教學資源庫指明了發(fā)展方向。他表示，“數字化”將成為未來專業(yè)教學資源庫的關鍵詞。

“無論如何變革，教育資源都是教育事業(yè)的基礎。因此，我們一定要把專業(yè)教學資源庫的建設抓實抓好?！睂O善學說。

實現教學資源互通共享

鐵道機車運用與維護專業(yè)國家級教學資源庫由湖南鐵道職業(yè)技術學院軌道交通機車車輛學院（以下簡稱機輛學院）牽頭建設。機輛學院副院長、資源庫核心成員黃杰告訴記者，資源庫能夠助力開展教學活動，對促進相關專業(yè)的產教融合意義重大。

據了解，除湖南鐵道職業(yè)技術學院外，鐵道機車運用與維護專業(yè)教學資源庫的共建方還包括武漢鐵路職業(yè)技術學院、吉林鐵道職業(yè)技術學院、中車株洲電力機車有限公司等24家學校和企業(yè)，共計200余名教師和企業(yè)技能大師參與其中。

2019年11月，鐵道機車運用與維護專業(yè)國家級教學資源庫正式立項。2022年11月，項目完成驗收。3年間，為順利推進項目建設，團隊付出了巨大的努力。

據了解，鐵道機車運用與維護專業(yè)國家級教學資源庫由“六中心、兩場館、一園地”組成，其中既有大型在線虛擬實訓平臺，也有數字博覽館。目前，資源庫已經建成標準化課程33門、特色子庫5個、技能訓練模塊20多個、素材資源2萬余條，擁有注冊用戶近17萬人，教學資源被全國1000多家校企單位使用。

“我國軌道交通裝備產業(yè)發(fā)展很快，需求日新月異。我校已經構建了軌道交通裝備制造、裝備運用、智能控制、管理服務等4大專業(yè)群。除專業(yè)建設外，推動產教融合，讓教學內容緊密對接先進制造業(yè)同樣關鍵。在這一過程中，資源庫能發(fā)揮很大作用?！秉S杰說。

目前湖南鐵道職業(yè)技術學院校企共建了6個省級以上專業(yè)教學資源庫，線上課程達1600門。此外，校企雙方還合作開發(fā)了200多本特色教材，其中64本為國規(guī)教材。這些都加快著軌道交通裝備領域產教融合的進程。

此外，湖南鐵道職業(yè)技術學院還推行了基于智慧職教等4大平臺的信息化育訓新模式。據了解，該校各類專業(yè)教學資源庫學習總人數超過84萬，相關平臺還為中國中車等企業(yè)海外項目的遠程教學與培訓提供支撐。

“專業(yè)教學資源庫對產教融合起到了支撐作用。資源庫能夠構建產業(yè)資源與教學資源之間的橋梁，有效實現資源的共享、互通。”黃杰總結說。

資源庫建設應“量”“質”齊升

“我國擁有的職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫數量，讓我國毫無疑問地成為職業(yè)教育數字資源建設大國。”孫善學高度評價我國多年來職業(yè)教育資源庫的建設成果。與此同時，他也提醒，下一階段資源庫的建設應重視質量，重視相關法律法規(guī)的跟進。例如，針對職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫中各類資源的版權可能受到侵害的問題，孫善學認為，需要探索職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫的互聯網出版許可和認證，對職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫中的優(yōu)質資源進行完善的保護。

此外，為推廣職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫優(yōu)質課程等學習資源，管理部門還可探索課程學習成果認證機制，開發(fā)課程電子證書、技能微證書等，讓更多人擁有培養(yǎng)職業(yè)技能的機會，讓職業(yè)教育不再局限在院校之內。

“之前幾年，很多學校參與了資源庫的建設，這有效提高了職業(yè)教育專業(yè)的建設水平。下一階段的目標，是用資源庫的建設支撐國家高水平專業(yè)或者專業(yè)群建設?！睂O善學說。

黃杰表示，專業(yè)教學資源庫為專業(yè)群提供了在線開放課程體系和課程平臺，實訓資源與教學內容對建設面向產業(yè)的專業(yè)群起到了促進作用。隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，高水平專業(yè)建設和資源庫建設應繼續(xù)相互促進、相得益彰。

（記者 孫明源）