為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，弘揚教育家精神，推動全國職業(yè)院校教師創(chuàng)新團隊建設(shè)，近日，教育部組織在常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行第三批國家級職業(yè)教育教師創(chuàng)新團隊（以下簡稱創(chuàng)新團隊）專題研修活動。

2019年，教育部啟動實施全國職業(yè)院校教師創(chuàng)新團隊建設(shè)項目，聚焦戰(zhàn)略重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和民生緊缺領(lǐng)域?qū)I(yè)，分年度、分專業(yè)建設(shè)國家級創(chuàng)新團隊。在推進前兩批共364個團隊建設(shè)的同時，2023年11月，教育部公布了第三批國家級創(chuàng)新團隊，共有147個團隊入選。在國家級創(chuàng)新團隊的示范引領(lǐng)下，各地各校因地制宜做好省級、校級創(chuàng)新團隊整體規(guī)劃和建設(shè)布局，按計劃、分步驟建成一批覆蓋骨干專業(yè)（群）、引領(lǐng)教育教學(xué)模式改革創(chuàng)新、推進人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升的創(chuàng)新團隊網(wǎng)絡(luò)。截至目前，全國已有20余個省份開展創(chuàng)新團隊建設(shè)工作，省級創(chuàng)新團隊數(shù)量從2022年的500余個上升到2023年的2000余個。創(chuàng)新團隊的建設(shè)模式，為打造雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)俱優(yōu)的“雙師型”教師隊伍，探索出了一條有益的建設(shè)路徑，對推動職教教師隊伍建設(shè)具有重要意義。

此次研修活動重點對第三批國家級創(chuàng)新團隊建設(shè)工作進行了部署安排，針對團隊建設(shè)的重點難點問題進行專題輔導(dǎo)和相關(guān)政策文件解讀，對創(chuàng)新團隊和共同體建設(shè)實踐進行深入研討，前兩批國家級創(chuàng)新團隊分享了建設(shè)經(jīng)驗及典型案例，組織參訓(xùn)團隊前往常州科教城現(xiàn)場學(xué)習(xí)觀摩。通過研修活動，進一步深化了立項建設(shè)單位對創(chuàng)新團隊建設(shè)重要意義的理解把握，明確了創(chuàng)新團隊的建設(shè)方向和重點任務(wù)，有力推動了創(chuàng)新團隊的高起點建設(shè)和高標(biāo)準(zhǔn)實施。

教育部教師工作司、江蘇省教育廳負責(zé)同志以及第三批國家級創(chuàng)新團隊負責(zé)人和所在學(xué)校負責(zé)同志等300余人參加此次研修活動。